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Italienisch lernen Berlin

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Italienischunterricht

Lehrer: Taisija Cesar (Berlin)

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Preis pro Stunde
1 Schüler: EUR €16.00
2 Schüler: EUR €14.00∼
3 oder mehr Schüler: EUR €11.50∼
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Italienisch lernen

Italienischunterricht

(Italian Lessons)

Kursbeschreibung:


Interesse und Lust an Italienisch? Ich biete private Italienischunterrichte für Einzelpersonen, Paare oder kleine Gruppen an!

Interested in Italian? I offer private Italian lessons for individuals, couples or small groups!

Über den Klassen

(Was Sie von diesem Lehrer lernen)

In den Unterrichten kombiniere ich die kommunikative Lehrmethode mit der Grammatik und schenke dem Hören, Reden, Lesen und Schreiben die gleiche Aufmerksamkeit. Die Unterrichte sind abwechslungsreich und dynamisch und auf jeden personalisiert. Da ich das Material anbiete, müssen die Studenten nur die Motivation mitbringen! Ich kann auf Deutsch, Englisch oder Slowenisch unterrichten.

Mögliche Kursorte:


Italienischkurse, Berlin
Bibliothek: Bezirkszentralbibliothek Frankfurter All
Frankfurter Allee 14 A, 10247 Berlin
Italienischkurse, Berlin
Bibliothek: Mittelpunktbibliothek Adalbertstraße
Adalbertstr. 2, 10999 Berlin
Italienischkurse, Berlin
Bibliothek: Bezirkszentralbibliothek Philipp-Schaeff
Brunnenstraße 181, 10119 Berlin
Italienischkurse, Berlin
Cafe: Cafe Kotti
Adalbertstr. 96, 10999 Berlin
Italienischkurse, Berlin
Ein öffentlicher Ort
(Berlin)
Italienischkurse, Berlin
Zu Hause
(Berlin)
Italienischkurse, Berlin
In Ihrem Büro
(Berlin)

PREISE


Private Registrierung Private / Halbprivate :


Prices per class, per student, in EUR €.

Schüler:123+
10 Stunden16.0014.0011.50
1 Stunde19.0017.0014.50

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* Alle Kursstunden haben eine Dauer von 60 Minuten
* Einzelne Stunde: Beinhaltet EUR €3.00 Einzelstundengebühr


Gruppensitzung Gruppensitzung:


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Lehrer:

Taisija Cesar

Stadt / Herkunftsland: Triest, Italien

Muttersprache: Slowenisch

Sprachen: Italienisch, Deutsch, Englisch


ÜBER DEN LEHRER

Ich bin Slowenisch und Italienisch Muttersprachlerin und bin zwischen den zwei Sprachen aufgewachsen. Im Gymnasium habe ich die sprachliche Abteilung besucht und hatte immer Interesse und Lust an Sprachen und den Wunsch nach Sprachunterricht und Kulturvermittlung.


LEHRERBILDUNG

- Abitur in der Sprachliche Abteilung des staatlichen naturwissenschaftlichen Gymnasiums "France Prešeren" in Triest (Italien), 2006
- Diplom in der Fakultät für Sozialarbeit der Universität von Ljubljana (Slowenien), 2012

LEHRER ERFAHRUNG

Ich habe Erfahrungen:
- im Sprachenunterricht für Erwachsene: vom Juni 2013 bis dato, Standort Berlin, Studenten aus vershiedenen Ländern und verschidenen Älter, Lehrsprache Deutsch;
- im Slowenischunterricht für Kinder: Sommer 2005, Standort Triest (Italien), mit einem italienisch-sprächigen Mädchen, 5 Jahre alt;
- in der Nachhilfe: Schuljahr 2006/07, Standort Triest (Italien), Fächer Englisch, Slowenisch, Italienisch, Hausaufgaben allgemein, Studenten zwischen 11 und 14 Jahre alt.

Kurse von diesem Lehrer:

Slowenisch lernen: Slowenischunterricht

Italienisch lernen: Italienischunterricht


Leistungsniveau

Ihr Italienisch Sprachniveau wird in regelmäßigen Abständen nach diesem Referenzrahmen ausgewertet werden:



A1 - Einstieg:

  • Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen.
  • Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen - z. B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben - und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben.
  • Kann sich auf einfache Art verständigen, wenn die Gesprächspartnerinnen oder Gesprächspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind zu helfen.

A2 - Grundlagen:

  • Kann Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen, die mit Bereichen von ganz unmittelbarer Bedeutung zusammenhängen (z. B. Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere Umgebung).
  • Kann sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge geht.
  • Kann mit einfachen Mitteln die eigene Herkunft und Ausbildung, die direkte Umgebung und Dinge im Zusammenhang mit unmittelbaren Bedürfnissen beschreiben.

B1 - Mittelstufe:

  • Kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht.
  • Kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet.
  • Kann sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern.
  • Kann über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben.

B2 - Gute Mittelstufe:

  • Kann die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen; versteht im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen.
  • Kann sich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist.
  • Kann sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben.

C1 - Fortgeschrittene Kenntnisse:

  • Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen.
  • Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen.
  • Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen.
  • Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden.

C2 - Exzellente Kenntnisse:

  • Kann praktisch alles, was er / sie liest oder hört, mühelos verstehen.
  • Kann Informationen aus verschiedenen schriftlichen und mündlichen Quellen zusammenfassen und dabei Begründungen und Erklärungen in einer zusammenhängenden Darstellung wiedergeben.
  • Kann sich spontan, sehr flüssig und genau ausdrücken und auch bei komplexeren Sachverhalten feinere Bedeutungsnuancen deutlich machen.

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